Pistes de travail art et écrit

1 - L'ALP'FOU BET : travail autour de la lettre Galerie lettre
École maternelle de Leynhac	*Préparation* Organiser des collectes de lettres (publicité, traitement de texte avec différentes polices...) ainsi que des images pour :
*Situation 1* Composer des abécédaires, des tableaux par collages, en rythmant la composition (différences d'échelles, lignes, couleurs, noir et blanc...) et en traitant les surfaces et les formes avec gouaches, encres...		Lettres et prénoms - École de ...
La lettre - École le Palais Aurillac	*Situation 2* Transformer la lettre en la prolongeant, en la grossissant, en la déformant.
*Situation 3* Transformer toues les lettres de l'alphabet en fonction d'une thématique : les animaux, la maison, la peur, les lettres qui volent, qui roulent, les lettres personnages...		École de Champs sur Tarentaine

IMAGE D'UN TEXTE Galerie texte
Poésie - École de Giou de Mamou	*Préparation* Collecter des textes et écrits sociaux aux silhouettes caractéristiques : journaux, annuaires, calendriers, dictionnaires, ouvrages de poésies pour :
*Situation 1* * Jouer à détourer l'écrit en utilisant la structure du texte. Par exemple : masquer ses titres, des colonnes, avec de l'encre, de la gouache... * Jouer à évider certaines parties en les remplaçant par des images ou des calques ; imaginer des reliefs en ajoutant de la matière. * Contourner les colonnes avec différents médiums.		Poésie - École de St-Etienne de Chomeil
Image d'un texte École maternelle de Ladinhac	*Situation 2* Utiliser des pages imprimées, écriture musicale, vieux livres jaunis, comme supports pour inventer des dessins, des itinéraires graphiques.
*Situation 3* Utiliser des morceaux de pages imprimées pour réaliser des collages dadaïstes, puis travailler en extension autour de ces morceaux.		Poésie - École de Giou de Mamou

DES ÉCRITURES, DES SIGNES ET DES MESSAGES Galerie signes
École de St-Jacques des Blats	*Préparation* Rechercher et collectionner de nombreuses écritures : * l'écriture cunéiforme (tracée dans l'argile avec le coin d'un roseau taillé), * les hiéroglyphes égyptiens * les codex mexicains ou aztèques * les idéogramme chinois * les calligraphies arabes
*Situation 1* * Sélectionner un ou plusieurs signes dans une écriture et essayer de les reproduire. * Inventer un signe en se servant du contour d'un objet, en calquant les lignes maîtresses d'un sujet. Travailler ce signe en lui faisant subir des transformations (agrandissement, multiplication, dissociation ou association, imbrication de plusieurs formes entre elles...) * Communiquer par pictogrammes en inventant ses propres signes ; envoyer les messages produits à une autre classe pour en contrôler la lisibilité.		École de ...
Poterie gravée - École de Cézens	*Situation 2* Expérimenter différents supports et outils pour découvrir les gestes de différentes écritures : * sur une plaque de terre, écrire à l'aide d'outils pointus, * dans une plaque de plâtre, graver avec un clou, un tournevis * dans du béton cellulaire, graver des signes d'un codex pour réaliser un totem, * essayer plusieurs médiums : peinture, encre, brou de noix...
*Situation 3* Transcrire une idée, un rêve, une émotion, une musique, en utilisant un dessin stylisé ou d'un seul jet (écriture automatique).		École de Paulhac
École de Crandelles	*Situation 4* * Tisser des mots avec des bandes de texte de qualités plastiques différentes (densité du texte, taille des caractères, couleurs, typographie). Inscrire sur ces bande un mot que l'on aime pour son sens ou sa sonorité. le hasard du tissage fera apparaître ou cachera en partie le message. On peut alors réécrire certaines lettres en variant la taille ou la couleur.
*Situation 5* Peindre un mot géant dont les lettres touchent les bord de la feuille. Remplir les surface délimités de couleur pour brouiller l'écrit.		École de ...