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Photographie
d'Albert Monier
Séquence
1 - Première lecture de l'image : entrées esthétiques,
plastiques, techniques.
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Déroulement
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Situation langagière
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Opérations
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Finalités pédagogiques
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| Phase 1 Observation de la photographie. (éventuellement projetée avec un vidéoprojecteur) Photo |
Oral coopératif : Interrogations, Inventaire des signes repérés. |
Identifier les éléments constitutifs
de l'image. Comprendre les structures de la photo présentée. |
Eduquer le regard. |
| Phase 2 Décomposer et recomposer la photographie. · Tracer les différents plans étagés · Faire le contour des silhouettes · Chercher d'où vient la lumière |
Travail individuel. Echanges pour élaboration et validation communes. |
Dessin de synthèse collectif
élaboré ensuite. Matériel : Elèves : feutres et photocopies, calque. Maître : rhodoïd, feutres spéciaux, rétroprojecteur. |
Comprendre la succession des plans malgré un horizon caché. |
| Phase 3 Interprétation graphique et picturale du document. |
Oral coopératif préliminaire : pourquoi et comment transformer la photo et rendre les plans plus lisibles ? | Imaginer des couleurs pour une
autre saison. Imaginer des signes pour différencier la végétation des versants. |
Constituer un répertoire de signes, comme les géographes ; un répertoire de tons, comme les peintres. |
| À la fin de la séquence,
les élèves sont capables de qualifier les différents
éléments de la photo, comprendre la succession des plans. La séquence sera considérée comme bénéfique si l'enfant peut faire une synthèse graphique ou orale de ces éléments. |
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